Ativ. 4.6 Replanjando a atividade 2.6

Durante a execuçao do plano 2.6 vimos que poderiam ter acrescentado algumas atividade tais como: videos sobre como montar uma entrevista e um relatóio. Visista ao museu Arthur Bernardes.

Atividade 4.4 Relato e socializaçao de experiencias de uso de tecnologias no curriculo.

No mundo atual são constantes as mudanças tecnológicas com avanços rápidos de novas mídiasque exigem dos educadores estarem atualizados e conectados a essa nova forma de vida. Não podemos ficar alienados utilizando somente recursos que hoje se tornam ultrapassados.　　　O uso dessas tecnologias proporcionam aos alunos uma aprendizagem mais significativa e atraente, o que desperta o interesse, o gosto pelo aprender.
　　　Para o educador é um meio de aprimorar e ampliar seus conhecimentos e também enriquecer seu planejamento e execução de suas aulas e consequentemente terá mais segurança para auxiliar os alunos a transfomarem informações em conhecimento através de pesquisas e o desenvolvimento de atividades diversas　.　
　　　Temos também aspectos relevantes que dificultam o uso de tecnologias modernas, como espaço insuficiente e pessoas especializadas para utilizarem os mesmos.
　　　Outro fator é a falta de manutenção dos equipamentos, falta técnicos, o que acarreta o acúmulo de dúvidas que não sendo esclarecidas prejudicam o andamento das aulas, pois temos um cúrriculo a seguir.
　　　O curso de computação tanto para nós educadores como para os alunos deveria partir do básico para aprender o manuseio do aparelho.
　　　Temos pouco tempo para  praticar em casa o que aprendemos nas aulas.
A tecnologia também provoca um aumento da violência através da internet.
　　　Percebemos que a rede municipal de ensino está caminhando em busca da inclusão de novas tecnologias na educação.

Ativ 4.3 Análise de experiência com projetos na escola com o uso de tecnologias.

O curso ensinando com as TIC’s 100 horas está sendo muito importante para min.

Só agora estou percebendo a necessidade do uso das novas mídias digitais no processo ensino aprendizagem.

A escola em que trabalho não possui professor especializado par administrar aulas de educação física, então é usado o DVD com recreação para os alunos.

Uma experiência simples, mas que motivou a turma (alunos do 2º ano do ensino fundamental) foi um filme de DVD inserido no Data Show. O filme utilizado foi da TV escola. Só de ter sido refletido no telão, semelhante ao cinema, ou alunos ficarão maravilhados. Assim que terminou a apresentação do filme, eles pediram que colocassem outro filme.

Após voltarem para sala de aula, foi comentado sobre o filme e a tecnologia utilizada.

Ativ.4.2 Possibilidades de contribuições das tecnologias.

São muitas as contribuições que ocorrem quando as tecnologias de informação e comunicação são integradas às práticas pedagógicas.

Com o uso dessas s novas tecnologias o processo ensino aprendizagem acontece de foram prazerosa, atrativa e assim os alunos aprendem os conteúdos programados e ainda adquirem conhecimentos da novas mídias digitais, facilitando o ingresso desses indivíduos no mercado de trabalho .

Nós, educadores, precisamos inovar nossas aulas, o aluno já não agüenta mais o método tradicional de ensino (aula expositiva), já não tem mais interesse em aprender. E conseqüentemente saem mal nas avaliações e às vezes até repetem a mesma série (ano) por várias vezes.

Ativ. 4.1 Intentificaçao de mudanças que possam ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem com integração de tecnologias

O debate foi ótimo. a turma foi dividida em dois grupos, onde uma equipe defendeu a integração do uso das tecnologias na educação e a outra aprezendou argumentos para a não integração das mesmas. Escolheram um membro como advogado de defesa e outro de acusação. Ambos defenderam com firmeza o ponto de vista do grupo, tomando como base a realidade de cada um.

Ativ_3.8 - Atividade com tecnologias existentes na escola

Brincadeira livre

Como parte do projeto “Dia da Criança”, foi realizada uma manhã recreativa no Clube Recanto das Águas.

Turma: Alunos da educação infantil (1º e 2º períodos) e do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Duração: Três horas.

Objetivos:

- Conhecer o clube;

- Socialização;

- Recreação;

- Desenvolver a linguagem oral;

- Respeitar a ordem no grupo;

Área do conhecimento:

Educação Física, Português, Matemática e Geografia.

Metodologia:

Os alunos foram divididos em grupos de aproximadamente seis membros em cada um. Cada grupo tinha um tempo determinado para utilizar brinquedos ou participar das brincadeiras, de forma que todos pudessem divertir.

No final do passeio, os alunos se reuniram e discutiram sobre o que mais gostaram no passeio. A brincadeira que mais gostaram foi a da piscina, o professor de natação desenvolveu vrias atividades com premiação.

Ativ. 3.6: Apresentaçao da atividade 2.6:

Ativ. 3.3: Compartilhar Descobertas

Vídeos da TV Escola/MEC interessantes:
Racismo, uma história / Ep. Impactos Fatais
Semana Temática: vida em sociedade
Mídias na educação
Ciclo da Água
- Trata de forma lúdica o ciclo da água dentro de muita verdade, remete ao pensamento do uso consciente da água e a importância que ela tem para a vida.

-É uma animação da TVESCOLA PORTUGAL (http://www.tvescola.eu/)
A descoberta de novos mundos
- Reflexão sobre a alegria de descobrir, de adquirir conhecimentos, de evoluir.
-É um vídeo da TVESCOLA PORTUGAL (http://www.tvescola.eu/)
Um encontro inesperado 
- Bom para ser utilizado em produção de texto. Em princípio se for apresentado sem som estimulará a criatividade para que os alunos elaborem textos de acordo com suas percepções. E apresentado com o audio descobrem que ali está inserida uma história que poderá ou não conscidir com a que eles criaram. O vídeo se apresenta em inglês, permite trabalhar com as disciplinas de Língua Portuguesa e Inglês.
-É uma animação da TVESCOLA PORTUGAL (http://www.tvescola.eu/)

Educação Sexual 
-Num vídeo curto e divertido é possível abordar o assunto sobre o Aparelho Reprodutor feminino de forma descontraída. O vídeo auxilia bem a abordagem inicial sobre Aparelho Reprodutor feminino; retrata bem o comportamento que alguns alunos assumem no momento em que o assunto é apresentado em sala de aula.

Ativ. 3.2: Produtos e Objetos do Portal do professor

Conhecer o Portal do professor foi um passeio fascinante. Essa ferramenta pode auxiliar e muito no processo de aprendizagem.

um) Brasília

Endereço de origem: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=20405

Comentários:

Esse material tem como objetivo indicar a relevância da construção de Brasília para o desenvolvimento da região central do país. Demonstrar a arquitetura singular da cidade e seus principais pontos turísticos

O vídeo faz parte do Programa TV Escola e apresenta um quadro chamado "Momento Brasil". Este episódio apresenta a cidade de Brasília, capital da República Federativa do Brasil. Há um breve histórico da construção da capital federal com detalhes da arquitetura local e de pontos turísticos.

2) Educação e cidadania

Endereço de origem:

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=39012

Comentários:

Esse vídeo pretende aguçar a curiosidade do estudante para o estudo de ciência e da importância dos insetos no equilíbrio da Natureza. Refletir sobre a educação indígena na língua materna e na língua portuguesa. Conscientizar sobre a importância de alfabetizar e continuar os estudos em qualquer idade. Conhecer o poeta Patativa do Açaré cuja obra sempre esteve ligada ao homem do campo e à vida nordestina. O episódio do Programa Escola Brasil que comenta sobre hábitos, alimentação, habitát e outras características das largatixas. Também apresenta as principais dificuldades do ensino em língua portuguesa para os indígenas com o relato do índio Mateus Terena. Apresenta também a importância da alfabetização e educação em todas as fases da vida como meio de adquirir novos conhecimentos. Conta a história do poeta Patativa do Açaré e mostra uma de suas composições interpretada por Pena Branca e Xavantinho.

Referencias Bibliográfica: http://portaldoprofessor.mec.gov.br

Ativ. 3.1: Entrevista com Lucas Ciavatto

O Bloco do passo é um método de educação musical, criado por Lucas Ciavatta em 1996, após ter verificado as dificuldades de aprendizagem de seus alunos, e atualmente utilizado no Brasil e no exterior.

Nós educadores podemos nos espelhar nesse método, pois é uma criação coletiva, um trabalho em grupo em que há concentração, agilidade, harmonia, disciplina, e outros inúmeros estímulos e qualidades essências para o desenvolvimento cognitivo, corporal, emocional e cultural de um indivíduo.

Nesse método o aluno é um agente ativo na construção de seu próprio conhecimento, é um trabalho que todos aprendem ao mesmo tempo, tornando a aprendizagem significativa.

Podemos observar que através desse trabalho que precisamos cada vez mais inovar as nossas aulas promovendo assim a resultados incríveis.

Referência Bibliográfica: http://portaldoprofessor.mec.gov.br

                                         http://www.youtube.com.br

Ativ. 2.11: Conhecer e comentar sobre o wikicionário.

É um recurso executado pela Wikimédia Foundation e pode ser traduzido em diversas línguas. É muito importante e útil, pois tem como objetivo descrever todas as palavras de todos os idiomas, com definições e descrições em português.

É um projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em português, com significados, etimologias e pronúncias. Qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição; não é necessário identificar-se.

Referência Bibliográfica: http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikicionáro

Ativ. 2.10: Vagueando pela Wikipédia. O que é Wikipédia?

A Wikipédia é uma enciclopédia online, livre, a nível mundial e colaborativo.

Como essa enciclopédia é gratuita e livre, qualquer artigo pesquisado pode ser transcrito, modificado ou alterado desde que sejam respeitados os direitos de cópia e modificações.

Segundo Jimmy Wales, “a Wikipédia é um esforço para criar e distribuir uma enciclopédia livre e em diversos idiomas da mais elevada qualidade possível ma cada pessoa do planeta, em sua própria língua.

A Wikipédia e mais um recurso tecnológico à nossa disposição para pesquisa e troca de experiências.

Referência Bibliográfica: http://www.wikipédia.com.br/.

Ativ.2.9: Elaboração de um pôster

Escola Municipal “Dr. Arthur Bernardes”

Lopes, Luzia Aparecida de Souza

Assis, Maria Ribas de

Tema: Aniversário da escola

Objetivo:

Resgatar a história da escola

Justificativa:

Aproveitando a oportunidade do aniversário da escola, professores e alunos reuniram para comemorar a data.O 7º Ano achou interessante resgatar a trajetória da escola desde a sua fundação até nossos dias, pois muitos desconheciam a sua história até 2009 quando foi inaugurada a sede atual.

Metodologia

O trabalho foi realizado em vários momentos durante três semanas. A turma foi dividida em grupos para realização de algumas tarefas.

Elaboração de entrevista

Relatórios das atividades

Pesquisa sobre Athur Bernardes

Visita da turma a primeira sede

Seleção de fotos antigas e atuais da escola

Montagem e exibição de vídeo com histórico e atividades da escola

Avaliação

A avaliação foi feita durante as atividades

Referência Bibliográfica:

www.netsaber.com.br/.../ver_biografia_ www.portalbrasil.net/politica_presidentes_arturbernardes.htm -

pt.wikipedia.org/wiki/Artur_Bernardes

Agradecimento:

Ao professor Ademir pelo carinho, dedicação e paciência. 

Ativ. 2.8. O registro digital da experiência

Os alunos desenvolveram as atividades de preparação para o aniversario da escola durante três semanas com muito interesse e compromisso. E a apresentação (resultado final) foi um sucesso.

Ativ. 2.7 Execução da Atividade Planejado

O projeto: Aniversario da escola foi muito interessante, envolveu a escola toda (do infantil ao 9ºano). Cada turma preparou uma atividade como: vídeos, cartazes, maquetes, danças, poesias e show musical. Que foi apresentada para a comunidade no dia do aniversario da escola.

Ativ: 2.6 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet

Língua Portuguesa

Tema: Aniversário da Escola

Professoras: Luzia Aparecida de Souza Lopes

                     Maria Ribas de Assis

Turma: 7º Ano

Objetivo Geral:

Resgatar a história da escola

Justificativa:

Aproveitando a oportunidade do aniversário da escola, professores e alunos reuniram para comemorar a data.O 7º Ano achou interessante resgatar a trajetória da escola desde a sua fundação até nossos dias, pois muitos desconheciam a sua história até 2009 quando foi inaugurada a sua sede atual.

Objetivos específicos:

Entrevistar os primeiros funcionários da escola

Conhecer os outros dois locais que foram sedes da escola

Desenvolver as técnicas de redação: entrevista e relatório

Recursos didáticos:

- Fotografias

-Visita aos locais e as pessoas que participaram da história da escola

- Aula expositiva sobre entrevista e relatório com o uso de data show

- Pesquisa sobre o nome da escola

Metodologia

O trabalho foi realizado em vários momentos durante três semanas. A turma foi dividida em grupos para realização de algumas tarefas

Aula sobre entrevista (data show)

Pesquisa sobre Athur Bernardes

Visita da turma a primeira sede

Seleção de fotos antigas e atuais da escola

Montagem e exibição de vídeo com histórico e atividades da escola

Atividades

Elaboração e realização das entrevistas

Visitas às antigas sedes das escolas

Debate em sala sobre as atividades realizadas

Relatório dos passeios

Exibição do vídeo para a comunidade

Avaliação

A avaliação foi feita durante as atividades

Referência Bibliográfica:

www.netsaber.com.br/.../ver_biografia_ www.portalbrasil.net/politica_presidentes_arturbernardes.htm -

 pt.wikipedia.org/wiki/Artur_Bernardes

Ativ. 2.5 Criando o seu hiper portifólio

A experiência com a criação do blog foi muito interessante, pois é mais uma ferramenta que nos possibilita a troca de experiência e o nosso enriquecimento como professor.

Ativ. 2.4: Impressões sobre experiências de navegação

Atividade 2.4: Comentário de alguns trabalhos dos colegas

Analisando alguns trabalhos dos colegas, percebe-se que eles já fazem uso de hipertexto para mostrar suas idéias através de links que completa nossa leitura e enriquece ainda mais os conhecimentos e troca de experiências. Está sendo muito boas minhas experiências em navegação, pois os conhecimentos tecnológicos nos motivam a buscar cada vez mais e assim aprendemos de forma dinâmica e atrativa.

Ao final do curso espero poder utilizar os conhecimentos nele adquiridos para a melhoria da minha pratica educacional.

Ativ. 2.3: O que é hipertexto

Atividade 2.3: Impressões sobre experiências de navegação

O termo hipertexto foi criado no inicio dos anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre si por conexão, que podem ser palavras, imagens, gráficos, sequências sonoras, etc.

Como afirma Luciana Linhares, hipertexto se refere a um texto em formato digital, ao qual se agrega outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências especificas, denominadas hiperlinks, ou somente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo do texto principal, ícones que em a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informação que estende ou completam o texto principal.

O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente.

Referência Bibliográfica: http://pt.wikipedia.org/wiki/hipertexto

Ativ. 2.2: Coisas importantes e significativas sobre hipertexto

Atividade 2.2: Coisas importantes e significativas.

O termo hipertexto foi criado no início dos anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática.

Como afirma Luciana Linhares, hipertexto refere-se a um texto em formato digital, ao qual se agrega outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referencias especificas, denominadas hiperlinks, ou somente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo do texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diferentes conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informação que estendem ou complementam o texto principal.http://PT.wikipedia.org/wiki/hipertexto. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente.

N a educação o trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e á produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita o ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma acidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertextos, participam ativamente de um processo de busca e construção de conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explícita.

Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto pode nós levar a essa intenção. Uma atividade traz benefício extraordinários no que diz respeito à construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagens para a educação do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas. Trabalhar com hipertexto leva o aluno à produção de textos e traz como vantagens a construção do conhecimento de forma dinâmica inserindo o aluno e processo educativo no mundo digital. Em sua produção aluno se refere a conhecimentos antes apreendidos, mantendo uma relação sempre com o texto.

 Referência Bibliográfica: http://pt.wikipédia.org/wiki/Hipertexto.

Ativ.2.1:Apresentação sobre hipertexto.

Atividade2.1:Experiência de navegar livremente.

Achei fantástica a pesquisa na internet sobre hipertexto, pois podemos usar um texto na forma digital incluindo nele outras informações como links, isto é, através de palavras sublinhadas podemos navegar por outros arquivos de documentos, imagens, vídeos e sites na internet. Isto nos ajuda a adquirir maiores conhecimentos sobre o texto no qual esta sendo pesquisado ou estudado.